happy&fun

 最近比较喜欢的东西

嗯，很喜欢迈凯轮车队的小黑蛋儿

...

 

a..人类全身上下，最强韧有力的肌肉，竟是舌头。

b..张开眼睛打喷嚏是不可能的。

c..憋气自杀也是不可能成功的。

d..每一次你舔一张邮票的背胶，你就吸收了十分之一卡路里。

e..右撇子平均比左撇子多活九年。

f..鳄鱼无法伸出它们的舌头。

g..北极熊都是左撇子。

h..某些狮子可以一天之内交配50次以上。果真是万兽之王呀...

i..鸵鸟的眼睛比脑袋大；而海星至今还没演化出脑。

j..跳蚤可以跳过它们350倍身长的距离，相当于一个人跳过一个美式足球场。

k..一只被摘掉头的蟑螂可以存活9天，9天后死亡的原因则是过度饥饿?所以还是当场立刻
打死好

平常不知道的知识

1..长颈鹿没办法咳嗽

2..猫头鹰是唯一能够分辨蓝色的鸟类

3..一只鲸鱼一分钟心跳只有九下

4..平均来说,一个成人在清晨时,比在傍晚时高上0.4？,因为在白天脊椎的软骨组织容易遭
到压迫

5..我们喝到肚子里头的水已经有三亿岁了

6..巧克力含有一种称为苯基的化学物质,跟你谈恋爱时大脑里头可以制造出来的东西一样


7..只有百分之三十的人可以放大缩小自己的鼻孔

8..英文是所有语言中所含单字最多的,有接近一百万个,德语的字汇少于十八万字,而法语
更糟,只有不到万字..

9..一只牡蛎的性别会由男变女,此后一生中还会变个几次

10.艾菲尔铁塔的草稿蓝图摊开来有超过14000平方？的面积

11..根据一项1845年由英国通过的法律,自杀是非常严重的罪最重可以处以吊死的极刑


12..在太空中太空人是没办法哭的,因为没有地心引力,眼泪流不出来

13..一只变色龙的舌头是它自己身体的两倍长

14..最常用牙签的人是美国人

15..瞎眼的变色龙还是有能力变色来适应周遭环境

16..有百分之二十七的美国男性大学生认为人生是一个没啥意义的活地狱

17..一个正常人的眼部肌肉一天平均要动上一万到一万五千次

18..大象死后还会保持站立姿势

19..有些昆虫没有头还可以再活上一年

20..达芬奇光是画蒙娜丽莎的嘴唇就花上十二年

21..玻璃破掉时,玻璃碎片的时速最高可达每小时三千英哩

22..乳牛听音乐时可以供应更多牛奶

23...下午摘下的玫瑰比清晨摘下的玫瑰更能持久不枯萎

24..虎鲨的胚胎在母亲的子宫里需经过激烈的搏斗,胜利者就是可以活著出生的小虎鲨


25..一只70磅的章鱼可以穿过一个仅一枚银币大小的洞因为他们没有脊椎

26..贝多芬坐著写歌时习惯用冰水冲他的脸,他相信这样可以刺激他的大脑做出更好的东西


27..印尼的竹节虫是全世界最大的昆虫,有些光是身长就有一米长

28..男人身体含有比女性身体更多的血液,通常一名男子身上的血液可多达1.5加仑,但女子
身上却只有0.875加仑

29..降落伞的发明人把第一次乘坐降落伞的机会让给了一只狗

30..一台波音747的机翼长度恰巧是莱特兄弟第一次飞行的距离

31..一只日本大螃蟹可能长达12米

32..一只鲨鱼可以侦测到水中仅百万分之一含量的血液

33..森巴舞的森巴原来的意思是一起磨肚脐吧

34..小孩子在春天长的比较快

35..你知道亚马逊河流入大西洋的水有多少吗?在河流出海口一百英里以内的大西洋,你所
喝到的水都还淡水

36..刚出生的小火鸡要有爸爸妈妈教导如何吃东西,不然会饿死

37..月亮有多重?八百一十亿磅.

38..蝙蝠是唯一能飞的哺乳动物

39..一只毛虫身上有超过两千条的肌肉

40..其实, 河马跑得比人快

41..据说看完这篇文章的人99%都会试着放大缩小自己的鼻孔！！

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可爱的晕厥了

今天换了个浏览器MyIE。蛮不错的。

下载可以到硅谷动力

http://download.enet.com.cn/html/010022002071501.html

或MyIE的网站

http://www.myie2.com/html_chs/home.htm

各大家介绍一下，可以试试

 

最近在琢磨着怎么看到别人的IP。而自己隐藏起来。蛮有意思的....

谁也不能说事业可以一辈子一帆风顺，因为影响事业的因素太多，但有些因素掌握在自己手里，例如自掌职涯的3C概念。一是Capability(能力)，人的素质才是决定人生方向的重要关键。二是Communication（沟通），如何与上司有效地进行沟通，表达自己的见解，是一个很大的学问。三是Cooperation（合作），在与人合作的过程中，可以增加看待事物的深度和广度，而不会将自己限制在某一个领域中。
能力——职场成功的“硬件”
......

  “中国大学计算机本科生的培养急需增加研究内容，激发学生的科学热情。”在谈到中国教育的弊端时，英特尔全球高等教育事务经理迪穆沙博士在首届“英特尔亚洲高校学术论坛”上接受时讯记者采访时表示，大学培养的不应该仅仅是将外面的技术移植过来的“人才”，而应该是能够推动这个领域发展的人才。 

　　迪穆沙博士9年前就开始访问中国大学，并积极推进英特尔公司和中国高校的合作。他发现，中国的IT教育存在很多问题，其中不少课程已经落伍，有的内容甚至十年不变，非常需要修改和增加。而中国教师了解当前和未来最新技术动态的机会非常少，尤其是IT这样一个日新月异的领域，他们缺乏和国际顶尖技术专家进行面对面交流的平台。另一方面，从这些学校毕业的本科生到国际顶级IT公司就业的形势是相当残酷的。在过去几年里，英特尔招的员工中60％都具有硕士和博士学位。迪穆沙说，并非就业市场缺乏对本科生的需求，而是我们目前的本科教育跟不上新的发展。迪穆沙认为如果中国学生从大学一年级开始就能够有机会加入一些研究计划，这对他们的就业是很有帮助的。据透露，英特尔中国实验室已经计划今后面对中国高校直接招收部分员工。 

　　目前英特尔全球不包括产品开发方面的研发人员共有7000名，其中仅仅有5％的人来自中国大陆，而且大多数还是出去留学回来的“海归”。英特尔中国实验室主任刘钦华表示中国高校毕业的学生普遍缺乏创造力，包括研究能力和动手能力。 

　　“为此，我们刚刚启动了一项名为‘英特尔未来科学家计划’的科学研究竞赛活动，该计划专门针对在校大学生，目的是更好地激励他们的独立研究和创造性思维的能力，尤其激发科学与工程领域的在校大学生对未来技术进行科学探索的热情，提升他们从事独立及创造性研究的兴趣，从而使他们获得更贴近实际的研究体验。” 

　　据介绍，参加该计划的首批10所国内重点大学的学生们将可以通过向学校报名的方式，提交研究选题和计划书。10所国内大学包括：清华大学、北京大学、北京航空航天大学、上海交通大学、复旦大学、浙江大学、中国科技大学、南京大学、西安交通大学和电子科技大学。英特尔公司将对学校推荐的项目进行复选，最终确定入选“英特尔未来科学家”计划的研究项目，并给予资助。研究结束后，由英特尔院士等专家组成的英特尔评审团将对获得资助的研究项目做出最终评判。 

　　“英特尔未来科学家计划”的研究课题范围非常广泛，包括系统体系架构、微架构技术、CMOS模拟和数字电路、无线通信和网络、分布式计算、大规模计算、人机界面和视觉化技术、信息和知识表现以及微电子技术等。这些领域也是英特尔研发的关键领域。 

　　业内人士表示，长时间以来，英特尔和中国高校的合作模式主要集中在基础教育领域，通常是向大学捐赠设备、建实验室。目前英特尔和各高校已经深入到某些项目的合作，同时也开始将关注重心向人才培养和争夺上偏移。

在美国俄勒冈州波特兰市举行的2004英特尔国际科学与工程大奖赛（英特尔ISEF）颁奖典礼上，三名世界优秀少年科学家从1,300多名学生中脱颖而出，荣获了本次大赛的最高奖项－“英特尔基金青少年科学精英奖”（Intel Foundation Young Scientists），并分别赢得了50,000美元的奖学金。

    来自中国上海外国语学校的选手朱元晨凭借它的题为“可提高计算机图形能力”的计算机科学研究项目一举夺魁，获得此项大奖.....

               李开复

                                   2004年6月5日

“   第三封信”发表了三天了。这次发表文章，决定作两件较特殊的事：（1）公布我的电子邮件，并回答每一封来信，（2）收集我过去的还有朋友写的一些帮助学生的文章，放在一个网站上。这两件事，都是希望扩张影响力，能帮助更多学生。这三天很高兴看到了这个目标达到了。一共收到了205封电子邮件，已经全回了。网站总点击数达到240，000次。

    从这些回馈（还有论坛上的），又一次看出，中国的学生是有思想的，有理想的。他们提出很多很好的问题，包括 .....

    有读者问我为什么要谈马加爵？马加爵为什么犯下滔天大罪？如何才能避免下一个马加爵的发生？我不是心理专家，更不是犯罪心理专家，没有资格断定马加爵犯罪的原因。我也不能确定地告诉你如何避免这样的悲剧再度发生。我之所以写这封信是因为在我和中国学生交流时发现了很多同学与马一样，没有自信，不快乐，自我封闭。我一直想帮助所有的学生（不只是最优秀的）。而今天，当社会在为马加爵一事震撼时，我希望用这件事来增加影响力、说服力，帮助更多的学生.
  
   也有读者问我为什么对学生情有独钟，不写些面对社会的文章。我认为当今的学生最需要帮助，因为：
（1）他们的父母期望很高，因为家中只有一个小孩，而且父母希望自己不能得到的，孩子都能得到，再加上攀比心态，对孩子要求非常高。很多孩子沮丧的认为对不起父母，达不到他们的期望。
（２）父母是在封闭的国家中长大，而今天的中国是对世界开放的，再加上新的技术（如Internet），使得很多中国的学生和父母无法沟通。所以中国的“代沟”比国外更严重。
（3）老师不但是在封闭的国家中长大，而且能力不够，可能比学生懂得还少。甚至有些老师只想赚钱，对教学没有兴趣。而且，中国的教育系统虽然有进步，但是和世界一流的学府仍有相当大的差别。
（４）今天的社会，因为经济快速的成长，有过多的诱惑和不良风气，可能负面地影响学生。尤其是一元化的追逐名利，造成浮躁、零和竞争、缺乏道德观念等问题。

    所以，做个中国的学生真难！要面对期望高，“不懂”他们的家长，过时的教育系统，落后的老师，充满诱惑的社会，和名利当头的价值观。但是，学生的可塑性最大，最愿意学习。（家长、老师也需要帮助，但是他们改变起来比较困难。）最后，我深信，唯有更多学生能够得到自信、快乐、和成为最好的他们自己，中国和中国人才能够在这个世纪达到辉煌。

    也有读者问我“第三封信”的很多想法在别的地方也曾看到，是否是新的？其实，我这些想法大都不是新的，而且同样的话，很多人都能比我写得更好，但是我总感觉一种使命感，因为我在学生群中有足够的影响力，所以在中国的学生没有忘记我时，希望能尽力的帮助同学们。如果说我写得有些特点，那就是我试着用实例和逻辑（而不是说教）来解释这些道理。

    还有读者认为有些我的建议在中国可能行不通。例如诚信不是每个环境都能做好的，或非名利的成功是不被社会接受的，或直截了当的沟通可能得罪了别人。其实，不是我不理解中国的国情，但是这些是一种价值观，是中国步入卓越前必须融入社会主流的。我宁愿多数人认为我不懂中国或太理想化，只要我能够帮助少数人。但是，我也理解，这些价值观在这现实的世界里，有时仍会受到挑战，又是必须妥协。这些是现实生活不可避免的。当你碰到这个时候，我只能再以那三句话赠给你：有勇气来改变可以改变的事情，有度量接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。（很多人喜欢这三句话，它的来源是基督教的 Serenity Prayer）

    从读者的来信和鼓励，我的“第三封信”确实得到了读者的共鸣。从这些读者的来信，这些来信让我很高兴，因为我从这些热烈的反应，知道我这封信达到了目标：它正面地影响了中国的学生；它让我很自豪地做成了“一件有影响力的事情。”

谢谢！

开复

    微软亚洲研究院前院长，现任全球微软公司副总裁的李开复认定，今天智慧的价值已远远超过以往任何一个时代。比如在工业社会中，一个最好的、最有效的工人或许比一个一般的工人能多生产20％或30％。但是，在一个信息社会中，一个最好的软件研究人员能够比一个一般的人员多做出100％甚至500％的工作。李开复的这一思想被人们广泛传播，有的人甚至说它有可能被作为“开复定理”，载入21世纪的人才手册。

　　李开复所认定的人才，在凌志军的新作《成长》中，被推为信息时代的理想人才，或称为“E学生”。凌志军先生将学生按学习态度（而不是智力）分为五类：A.厌学型；B.被动型；C.机械型；D.进取型；E.自主型。自主型的学生也称为E学生，他们除了具有把必须要做的事情做到最好之外，还富有激情与想像力，或者说“E学生”除了具备一定的智商，更具备高出常人的情商（EQ），他们将学习与工作视为乐趣（Enjoy），也正是后者使得他们成为杰出卓越（excellence）的人才。

　　作者考察的微软亚洲研究院30位高级研究人员在学生时期几乎均为“E学生”。而且还具有如下共性：

　　1.他们的成长与优越的家庭背景没有任何相关的关系；

　　2.考试成绩“第一名”与以后的成就之间不存在必然联系；

　　3.80％的人在中学和大学时期拥有广泛兴趣，他们用在背课本和做习题上的时间大大低于同学中的平均值；

　　4.他们没有超人的智商，却都具备很高的情商（EQ），或者说他们之所以与众不同，是因为他们拥有健康的性格、良好的学习态度和学习习惯；

　　5.他们全都在关键时候遇到了优秀的老师。

　　《E学生》一书的传主们还有一个共性，那就是在他们工作之后，有的甚至在学生时代就取得了卓越的成就。他们是一群既有智慧，又有地位，同时又拥有财富的“E学生”；也是无数学子与家长心目中的楷模。

　　如果说“E学生”还有什么根本特点，我认为那就是追随智慧，而不是追逐分数。也正是因为追随智慧，才使他们对学习更加自主、自立，富于激情与想像力，进而把学习视为一种乐趣（enjoy）。

　　比尔·盖茨对其所作的事，有这么一个标准，“It＇sfun”。这也是他能成为世界首富的奥秘。现在微软不仅是财富的象征，更成了吸引全球英才的智慧岛。

  今年圣诞节休假，微软全球副总裁李开复最重要的事不是和家人团聚，而是不远万里从美国西雅图飞到寒冷的北京与中国大学生待在一起。理由很简单：北京航空航天大学、北京邮电大学和清华大学三所高校的学生通过电子邮件邀请他来演讲。 

  在短短3天北京行期间，围绕这次演讲主题“树立什么样的人才观”，李开复接受了本报记者的独家专访。

　　情商高于智商

　　李开复与中国大学生的近距离接触始于1990年，那时他受联合国邀请来华演讲两周。他到了很多高校，每次演讲结束时，满屋子的学生都不愿离去。他们不停地抛出问题，想知道怎样才能成为一个被微软这样世界顶级公司认可的人才。“一定要帮帮他们。”李开复说，自己被大学生渴望成才的热情感动了。之后，只要学生们给他写信，或者邀请他做演讲，他能做的，都会不遗余力。

　　2000年，李开复结束在中国的任职回微软总部做全球副总裁。他突然萌发冲动，在网上给中国大学生写了《我的人才观》及《给中国学生的一封信》。不久，两篇文章在互联网上和中国高校中广为流传。其中提到，坚守诚信和正直的原则、生活在群体之中、做一个主动的人、挑战自我、直截了当地沟通等做人的道理，看似浅显，却被不少大学生列为座右铭。“我最近又写了《给中国学生的第二封信》”，李开复说，“第一封信谈的是学生的基本素质，这一封谈的是领导者的重要品质。”大家都认为，在高新技术企业中，领导的智商很重要，但实际上，情商的重要性超过了智商。

　　美国一家很有名的研究机构调查了188个公司，测试了每个公司的高级主管的智商和情商，并将每位主管的测试结果和该主管在工作上的表现联系在一起进行分析。结果发现，对领导者来说，情商的影响力是智商的9倍。智商略逊的人如果拥有更高的情商指数，也一样能成功。

　　李开复说，情商意味着：有足够的勇气面对可以克服的挑战、有足够的度量接受不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的不同。他十分认同“要建立由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系”。

　　关于情商，李开复更多地谈到要善于与人交流，富有自觉心和同理心。比如，自觉心就是中国人常说的“有自知之明”，对自己的素质、潜能、特长、缺陷、经验等有一个清醒的认识，对自己在社会工作生活中可能扮演的角色有一个明确的定位。而同理心，就是将心比心。

　　情商不是靠背书学到的

　　情商不是靠背书、考试能学到的。在中国传统背考模式的影响下，情商的培养受到了长期的忽视甚至忽略。

　　应试心态造成了不少中国学生每天拼命地读书，把追求好成绩当做惟一人生目标，没时间交朋友，忽略了人际关系的培养。而中国学校的“名次”造成了一种“零和”心态(每班只有一个第一名，学生都彼此当作竞争对手)。这样的教育模式可能逐渐把学生培养成为情商很低的人。

　　李开复开出了培养情商的药方。

　　首先，评估自己情商的缺欠在哪儿。情商其实更多是别人如何看你、社会或市场对你认不认同。在美国公司有一种360度意见调查，每个员工都要得到上司、下属、合作者等各方面的评估，最后得到的若干份评估应该是一个别人眼中真实的你。评估是匿名的，往往能获得真诚的意见。

　　虽然在学校里没有类似的调查，但学生们仍然可以多听听老师、家长、同学的意见，挑选合适的目标来培养自己的情商。如果人际关系太差，可以定一个目标，每一个月交一个新朋友；如果自控能力不好或脾气太坏，可以请朋友在自己要发脾气时用约定的“密码”来提醒自己平静下来。

　　李开复说，在美国的中小学，老师常常会要求学生近期给自己划定一个进步的目标。他的女儿是个害羞的孩子，他就和老师商量把克服害羞定为女儿进步的目标，要求女儿每天必须举手提问一次。一段时间以后，把举手提问改成一堂课一次，再后来，一堂课举几次手。最后女儿上课举手提问已经成了习惯，面对很多人说话不再觉得难为情。“在中国，情商的培养可能会遇到障碍。”李开复说，中美教育理念存在着很大差异，中国应该承认并吸收美国好的教育理念，基础教育是前提，大学教育是关键。

　　李开复说，在美国，他女儿拿回来的作业，几乎每次都是和两三个同学合作，做不好都挨批评，荣辱与共，孩子间有很强的合作意识。

　　在中国，要是大家共同完成一份作业，老师会鼓励吗？家长如果要求老师不要把孩子的成绩排名贴在墙上，只说明学生大概的学习状况就行，老师能接受吗？如果学生提出，我想成为最好的我自己，而不是批量生产的没有个性的自己，家长和老师愿意吗？

　　李开复说，他在写给中国学生的第一封信里也谈到一些情商的要素，比如坦诚，与别人分享你的想法。可这些建议却受到挑战。有大学生写信给他说，“你让我们和别人分享自己的想法，可有的人在听了我的好主意后却堂而皇之地占为己有”。还有的说，“我们老师说了，和别人分享就等于慷慨地让人占便宜。我们到底听谁的？”

　　比尔·盖茨是个非常谦虚的人

　　李开复说，并不是说你显现出一定能力就不可一世了，这个世界上没有绝对“完美”的人才！

　　比如比尔·盖茨就是一个非常谦虚的人。很多年前，在Windows还不存在时，他去请一位软件高手加盟微软，那位高手一直不予理睬。最后禁不住比尔·盖茨的“死缠烂打”同意见上一面，但一见面，就劈头盖脸讥笑说：“我从没见过比微软做得更烂的操作系统。”

　　比尔·盖茨没有丝毫的恼怒，反而诚恳地说：“正是因为我们做得不好，才请您加盟。”那位高手愣住了。盖茨的谦虚把高手拉进了微软的阵营，这位高手成为了Windows的负责人，终于开发出了世界最普遍的操作系统。

　　中国很多年轻人包括大学生们正在创业。李开复希望青年创业者应该读读《从优秀到卓越》这本书，该书提出，一个从优秀跨入卓越的公司都有一位“第五级领袖”。

　　第五级领袖的特征是谦虚、勇敢、执著。他们不自我膨胀、不吹嘘自己、不霸占大权，而总是以公司为重，放权给能干的人。“史蒂夫·鲍尔默，微软的CEO，是近年来对我影响最深的人。”李开复说，“几年前的鲍尔默就像个果断的老板，凡事喜欢一手抓，而且，总是在最前台鼓舞士气。做了CEO后，他放权给公司七大部门的负责人，不再做每件大事的最后决定人，而更支持7个部门负责人的成长。他不再做一个最有煽动力的拉拉队员，而是一个幕后的教练。他把自己对竞争对手的研究转换成对人才的研究。”李开复说。“鲍尔默的行为对我很有启发。在我对任何要求回答‘我做不到’之前，我总会想到鲍尔默可以做到，我为什么不试试？他这个榜样帮助了我的成长。”

　　心理学博士加盟微软

　　今年10月，浙江大学的学生们迎来了他们的校友、微软亚洲研究院多通道用户界面组的负责人王坚博士。大家最好奇的是王坚的经历，这个曾经是心理学系教授、博士生导师怎么摇身一变成了微软的主任研究员。据说，他关于“数字笔”的研究让比尔·盖茨孩子般地欣喜若狂。

　　李开复说，IT企业必须让产品最大限度地人性化。今天不仅像王坚这样的心理学家加盟微软，从心理学的角度辅助产品进步，甚至，文学家、社会学家等人文领域的专家也在为微软服务。

　　如果讨论一个技术要不要产品化，微软内部有个专门的部门来模拟会有哪些人、在什么场合用这个产品。小说家要根据社会学家做的市场调查，虚构几个场景让不同的主人公使用产品，甚至可能最后拍成图片或是电视片。研发部门的人可以看到一个模拟的未来产品走向，他或许能看到，一个家庭主妇实际基本不可能用这个新产品；或是一个公司的经理他很喜欢这个产品，但还有很多功能学起来很费劲，最后他放弃了。

　　“一个现代企业，需要更多的是复合型人才。”李开复说。

　　需要培养“大师”

　　和李开复交谈，会让你忘了他是全球最著名软件公司的副总裁。他对中国教育的关注和理解让人吃惊。

　　他不仅给中国学生写信，还给中国分管教育的领导写信，力陈自己的观点，“……中国若想成为科技强国，中国的下一代一定要赶上国外。而若想有出色的下一代，中国一定要有一流的教育体系”。同时，他还列举了中国学校的弊端：教育方法僵化、知识老化、学风浮躁、学生只知道个人奋斗而缺少团队精神。

　　李开复说，中国学生的求知欲让他感动。但让他最痛心的是，中国高等教育滞后，无法提供学生需要的知识。“有些学生以为，自己知道得很多，其实他们吸取的，都是过时的知识。更有学生完全迷失方向，甚至不知道自己已经知道什么，该知道什么。”

　　在给领导的信里，李开复毫不客气地说，中国的师资与美国的师资有相当大的差距。我认识很多中国的老师，他们大都尽力做好自己的工作，但他们的知识比较陈旧，所以，他们未必是足够好的老师。

　　在美国的一流学校，创新和终身学习伴随着每个人的一生。老师的知识绝对比学生丰富，而且启发学生创新。老师拥有学生的信任，为学生所仰慕。

　　李开复说：“中国一些大学教授的薪资，远远落后于业界。我在中国去过的每一所大学，校领导都向我抱怨，留不住人。最好、较好、甚至中等的学生毕业后，出国的出国，就业的就业，不愿意留校任教职。这使中国师资形成了一个恶性循环———待遇不好造成师资不足，师资不足造成学生不满，学生不满造成老师社会地位降低，低的社会地位导致待遇更上不来。”

　　在美国，一流大学的一个“助理教授”职位，有上千名青年博士申请。而那位得到青睐被雇用的助理教授将有50%的概率在7年后被大学的“终身职”制度淘汰掉。惟有经过7年考验，证明自己出类拔萃，才能成为“副教授”。

　　在美国，大学教授有很高的社会地位和良好的待遇，是一个知识分子梦寐以求的职业。这造成了美国大学师资的良性循环：良好的待遇提升师资水平，师资上升使学生崇拜老师，学生的崇拜使老师社会地位提升，高的社会地位导致待遇继续提高。

　　李开复至今清晰地记得，当年在卡内基·梅隆大学，其导师罗杰·瑞迪对他的帮助。罗杰·瑞迪是美国总统特别顾问委员会信息委员会的成员，也是“图灵奖”获得者。作为科学家，他并非全知全能，但他知道怎样去看待一个自己不懂的领域，知道怎样用一些最困难的问题去激励学生的热情和想像力。

　　在计算机语音识别的研究过程中，李开复对导师主张的方法产生了怀疑，打算采用其他的方法试试。于是，一个世界级顶尖大师和他还没毕业的学生有了分歧。

　　罗杰·瑞迪最后说：“我不同意你的看法，但我可以支持你。”正是导师的这个态度，影响了李开复终身。

　　李开复按自己的路子走了下去，罗杰·瑞迪一如既往地给他提供最好的机器和最新的资料。李开复的研究终于有了重大突破，语音系统的识别率从原来的40%提到80%，罗杰·瑞迪也兴奋地说，你该去国际会议上发表论文。

　　李开复的成果引起了轰动，直到今天，全世界所有语音识别的研究都是在他开拓性工作的基础上进行的。

　　怎样培养出更多“大师”而不是“匠”，应该是21世纪中国的教育追求的一个目标———李开复感慨地说：我希望新一代中国大学生更加具有全球化的“大师”级眼光！

   

给中国学生的第三封信

成功、自信、快乐

李开复

2004年5月

 02:28:1

 

微软全球副总裁 微软亚洲研究院首任院长 李开复

给中国学生的第二封信

从优秀到卓越

李开复

2003年12月

给中国学生的一封信

从诚信谈起

李开复

2000年4月