• 2004-06-03

    格言 - [girlosophy]

    播种一种思想,收获一种行动;播种一种行动,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种生活;播种一种生活,收获一种命运

                                  ——十八世纪美国哲学家

        这里所说的的,是一种从表象到雷内容的飞跃,意志可以改变我自己,只要从精神上取努力,你的目标就一定会实现。即使只实现一半

      

    真正的英雄主义只有一种,就是看到这个世界的本来面目并去接受它

                         ——罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》

        开始我从这话里的看到:我们生存的世界并不不完美,所有好的东西在现实生活中常常会被敲打得支离破碎。再后来,我又体会到,想要做有成就,有价值的人也就是说具有英雄主义性格的人应该完全明白,社会本身就是不完美的,但再不光明的同时,你还得去喜欢这个社会,还得去热爱生活,同时接受你自己

      

    成功是一种局限,我不要让成功局限了我

     

        这是我对成功的理解。人一旦取得成功就会喜悦,接着就想保持这种喜悦,维持这种成功,于是自然就受到了局限,只有把原来的成功扔掉和甩开同工作更多的事情才能获得更大的成功

  • 给中国学生的第二封信

    从优秀到卓越

    李开复

    2003年12月

  • 给中国学生的一封信

    从诚信谈起

    李开复

    2000年4月
     

  • 2004-06-01

    定势 - [girlosophy]

    说到墨守陈规,思维定势。人们习惯用一种审视异类的眼光睥睨它。而今,却有咀嚼一下的必要了。不是吗?过去陈规的学习方式出我们走过了高考的独木桥,而今,事易时移,陈规的钢架已经坍塌,新的生活还未有定势。前几天我接受了同学的建议,开始定日程表,希望能改变每日忙碌却不知所行的状态,那以后,我奇迹般地发现,我挥霍的时间少了,又意义的事情多了

       

        有人说,学英语是一种习惯,订计划也是一种习惯,而习惯本身就是一种定势。其实我们大可不必为选择目标的高低而患得患失,鸦黒鹭白,绿肥红瘦,世间万物都已独立的方式昭示自己存在的意义,我们所要做的是尽快树立自己前进的路标,以期重获定势的思维,惯性的行动,免得滞留泥淖,将宝贵的时间付诸彷徨。人生并非定势而规律,真正硬规律的是一颗躁动的心

       

        再说创造,就像计算机里的剪切,复制,粘贴。知识需要人运用思维进行加工。把书籍,影视,生活中剪下的吉光片羽复制在大脑中,不能粘到当用的地方,这就是创造。这好比白天贪看过山峦与河流,经过千百次的比较与琢摸,即使在夜里,也依旧可以辨出山的颜色,水的流痕。

       

        从有序到无序是创造的前提,在从有序到无序者是创造的必然

    可惜的是,很多时候我们无心错过了一段段与他惊心动魄的狭路相逢

  • 2004-06-01

    EE - [Livingchips]

    按照这些方法,我的阅读开始重拾起高中感觉,

    好的预兆耶。我要继续加油

     1、切忌的阅读方法。

      根据我的经验,我发现许多考生在阅读中多存在以下的不良习惯,这里特别指出,希望能够引起考生的注意,并加以避免改正。

      (1)“指读”,即为了“集中注意力”,用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词,便停顿下来,无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。

      (2)“唇读”,即有的学生在阅读中喜欢读出声来,或即使不出声,嘴唇在动,或脑子里也在想着读音,无形当中影响了大脑的思维速度。

      (3)“回读”,即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时,返回句首甚至段首重读;还有相当多的学生对阅读已经产生心理定势,即认为自已第一遍肯定读不懂,因此反复多遍,浪费很多时间。

      (4)“译读”,即在阅读过程中,不断地进行逐词逐句的翻译,通过译成母语来辅助理解。由于没有掌握正确的阅读方法,习惯于在不加限定的时间内,对一小块文章精雕细琢,导致了逐词阅读接受信息的习惯。

    2、在阅读速度方面,要以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息,学生必须养  成良好的阅读习惯。

      不是逐词阅读,而是按意群(meaningful group)扫视、连贯阅读;不是拘泥于个别词句的理解,而是力求融会贯通,掌握通篇中心思想;不是通过翻译来理解,而是使英语的文字在大脑里直接产生意义。只有这样,阅读速度才能加快,理解的准确率才会提高。

    3、在阅读理解方法方面,应看准题干,根据不同的目的,采用不同的方法。一般说来,有快读、查读和细读三种。

      (1)快读(Skimmming)。快读的目的是用浏览全言语的方法了解文章的大意和主题思想,并对文章的结构有个总的概念,快读时,应特别注意文章的开始段、结束段、文章中每段的段首句和结尾句以及篇章连接手段和行文中的信息词(signal word),因为它们往往是对文章内容的最精简概括,是左右文章大意的关键。

      (2)细读(Reading for full understanding)。找到文章中的有关范围以后,即在该范围内逐句阅读,特别对关键词、句要仔细琢磨,以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。不仅要理解其字面意思,而且要通过推理、判断,弄清文章“字里行间”潜在意思。在细读时,对没有学过的生词,可根据上下文或自己的背景知识等来推测其意义;对难以看懂的长句,可借助语法手段,对其加以分析,以达到透彻理解。

    4、打下坚实的语言功底。当学生普遍了解了阅读方法与技巧后,都感到有了长足的进步,但再往后就感到提高不是太大,这主要是因为头脑中的积累不够,因此在平时的学习过程中应把握以下两个方面:

      (1)掌握大纲要求的词汇量,熟练掌握英语的语法及惯用法,在平时学习中注意对所学的语法知识加以归纳总结,达到熟练运用。

      (2)进行有计划、有目的、大量的阅读实践,只有在大量的阅读中,才能建立语感,掌握正确的阅读方法,提高阅读技能。但应注意的是这种阅读不是盲目的,而是有计划、有目的的,平时阅读时,把精读和泛读的内容区分开,定期进行阅读效果总结。同时,还应有意识地扩大阅读面,看一些有关英、美等国的社会文化背景的材料和科普读物,这对于提高理解能力是大有裨益的。

  • 2004-06-01

    小四级 - [Livingchips]

    快考四级了,心里满没底的

    话说回来

    过了还得继续学英语,不是吗?

    所以不过也不算太惨

    其实经过这段时间的复习

    我发现我真有点喜欢上英语了

    在这个工科学校里,它挺善良的

    我还将继续学下去

    嘻嘻

  • 2004-06-01

    创意 - [girlosophy]

    创意是科学,不是艺术,创意的过程是一个不断解决问题的过程,他就像弹钢琴插花一样自有规律可寻,但这得一步一步来,并且需要学习和培养,每个人在被风暴激励的情况下,都可以天马行空,不再受约束

    这样的创意才是useful(有用的),  practical(实用的),beautiful(美观的),lasting(经得起时间考验的),modern(时尚的),best of his kind(傲视同群)

  • 2004-06-01

    感恩 - [Livingchips]

    我还记得那那个充满暖阳的秋日,麻雀粘在树叶上比叶子还愁,天地无风无尘,真实与虚幻的交替,恍惚之间,我一下子懂得虚幻也是一种真实

     

    我还记得乡间的一棵硕大的老槐树,树干支支楞楞的托着天空,鸡狗都在它铁色的暗影里纳凉,那大概是六月,一地的槐花沁人心脾,于是,我心中便有这样一颗六月的老槐,它瞬间的闯入却象征整个六月,于是,在我的心中,六月就是这个样子,一棵高大的老槐。

     

    我还记得一条大路静静的铺躺在10月的阳光下黄灿灿,笔直的能走到天上去,于是我想应该永远这样才对。

     

    回首惊看,我终于感悟到,就是这些可贵的瞬间在心里的反复无穷拼接我一个又一个淡漠而平庸的日子。

     

    于此,我一再地感到世间的幸福,生活的意义,生命的价值

     

     

    但瞬间之中我总觉得有太多来不及,我总以为时间会等我,容许我从头再来,弥补那些缺憾。岂知“撒旦如同吼叫的狮子,遍地游行,寻找可吞噬的人。”灾难总是在我猝防不及时当头扎下,无从躲避无能恐惧,心胆具碎,招架无力

     

    我唯一能做的,只不过在还来得及的时候,小心呵护手中的残片,一刻也不放松,无论如何,向我最爱的爸妈,亲人,手足,朋友表达我最及时地爱

  • 2004-06-01

    新的开始 - [Livingchips]

    日志的开始,算是给自己从新找到个起点,

    以 前总 觉得自己还是个孩子,不用去想太复杂的东西
    总觉得自己是个平凡的学生,所以不用去想很艰难的问题

    当看到一个同龄人的心路时,我才发现自己真的太幼稚,我真的应该长大了,真正开始担负起社会的责任

    我的生活不应该空虚和无聊,因为我有学习的还有好多,我要了解的还有好多

    蛮喜欢顾城前半生的作品

    一种对未知的渴望

    我也在渴望

    新的生活